。《高校招办主任专访》特别邀浙江中医药大学招生就业办石磊峰主任，做客新浪浙江，为广大考生及家长答疑解惑。
【主持人】请石主任介绍下浙江中医药大学的基本情况。
石：浙江中医药大学是一所以中医中药为主，医理工管文多学科协调发展的省属高校。座落于历史文化名城浙江省杭州市钱塘江南岸，与国家级风景名胜“六和塔”隔江相望。学校创办于1953年6月。
学校是全国首批招收和培养中医药研究生、获得港澳台地区招生权、免试招收香港学生的高等中医药院校，是首批国家教育信息化试点单位、国家级大学生创新创业训练计划实施高校，是浙江省属高校中首批获得博士学位授予权、博士后科研流动站和国家重点学科的高校，是国家中医药管理局中医师资格认证中心工作基地。
学校现设15个学院、1个独立学院(滨江学院)，建有13个研究机构，拥有3所直属附属医院、18所非直属附属医院。现有全日制在校生11643人(含独立学院)，其中本科生9839人、硕士生1421人、博士生168人、留学生215人；成教生1933人。
学校着力推进学科专业建设，不断提升人才培养质量。中医临床基础为国家重点学科，中医学为浙江省“十二五”重中之重一级学科，先后获得国家中医药管理局重点学科25个、浙江省重中之重学科4个。有中医学、中药学、中西医结合3个一级学科博士后科研流动站；有博士点14个，覆盖中医、中药2个一级学科和中西医结合临床二级学科；有硕士点46个，覆盖中医、中药、中西医结合、临床医学、护理学、药学6个一级学科和生物化工二级学科，自主设置听力学、中医药卫生事业管理、中药市场营销和口腔修复重建医学目录外专业4个；具有临床医学(中医学)博士专业学位授予权和临床医学、中药学、全科医学硕士专业学位授予权。现有本科专业26个，其中国家级特色专业5个、浙江省重点专业8个、优势专业6个。中医学、中药学入选首批国家级专业综合改革试点项目。拥有国家教学团队1支、国家精品课程4门。曾获国家级教学成果奖二等奖3项。先后两次获得教育部本科教学工作水平评估优秀。
【主持人】浙江中医药大学今年增设了那些专业？为何这么设置？
石：我校今年新增了“预防医学”、“卫生检验与检疫”两个新专业，预防医学和卫生检验与检疫在我国医疗卫生事业中的作用主要是，控制传染病，保护人类健康；探索疾病规律，提供防病依据；积极应对突发事件；维护国家经济权益和安全。
随着社会的发展，传染病、群体性不明原因疾病、 重大食物中毒、以及那些严重影响公众健康的突发事件频繁发生。近年来，国家对突发公共卫生事件应急系统建设很重视，对公共卫生服务和疾防病预控制专业人才的需求不断增加。根据我校前期调研，我省每年在公共卫生服务和疾病预防控制方面的人才缺口约400多人。2013年开始招收预防医学、卫生检验与检疫专业的本科生，各60人。
预防医学专业就业领域很广，涉及医学和非医学领域的各相关专业。医学领域可从事临床工作(进传染病科室)。从事临床科研工作(进流行病、地方病研究所、参与卫生政策的制订与实施)，或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。进入卫生执法部门当一名公务员。
卫生检验与检疫专业毕业生的主要就业方向是面向各级疾控、食品检验、职业卫生检验、环境检测、卫生监督、商检、质检等检验检疫机构，以及高等院校、医院、科研院所等。
【主持人】办学理念决定着高校育人的方向，浙江中医药大学的办学理念是什么？
石：求本，源于《素问·阴阳应象大论》“治病必求于本”。原意为治病应透过表面现象，抓住并针对疾病内在的本质进行治疗。引申为求实、求真、求是。远志，原为中药名，意为志当存高远，寓锐意创新之义。 求本远志校训具体体现为求实、求真、求是的学风；不畏难、不退缩、不浮躁的作风；艰苦奋斗、奋发图强、锐意创新的精神。学校教育教学工作会议精神：一切为了学生成才，视学生为亲人
【主持人】你们学校办学特色体现在哪里？特色不仅体现在硬件上，还有师资等，你们特色专业就业前景如何？
石：首先：是全省唯一的中医药院校，在全国同类院校排名靠前。
其次：校园文化的大爱精神。
第三：专业特色；例如一些传统的优势专业，还有护理、听力、计算机等。
学校着力加强队伍建设，不断优化人才师资结构。现有教职工及医护人员4257人(含直属附属医院)，其中正高职称267人，有专任教师836人，其中正高职称167人，有中国工程院院士1人、浙江省特级专家1人、国家“新世纪百千万人才工程”人选1人、享受国务院政府特殊津贴专家16人、全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师30人、浙江省“千人计划”人选3人、卫生部有突出贡献中青年专家1人、浙江省有突出贡献中青年专家4人、浙江省教学名师7人、浙江省名中医38人。
【主持人】我们学校近年来的主要教学成果有哪些？
石：近年来我校荣获 2项国家级教学成果奖，5项省级教学成果奖。2009年“秉承传统、融合现代——中医人才培养模式的创新研究与实践”、“中医经典课程传承与创新培养体系的构建与应用”获国家级教学成果二等奖，两项研究分别通过确立厚基础、宽口径、强能力、高素质，知识、能力、素质相协调的中医药人才培养目标。提出了综合化、国际化、特色化、自主化、高效化、研究化的人才培养方案，构建了一套完善的传承和创新相结合的中医经典课程人才培养体系。两项研究对中医药本科教育人才培养模式进行了深入改革与实践，取得了显著成效。
同年，“针灸推拿专业学生临床实践能力培养模式的创新与实践”、“中医特色学科推拿学课程建设的创新和实践”、“信息化条件下中医药人才培养知识管理系统集成构架的研究与实践”获省级教学成果奖。研究分别通过建立实践教学基地和模拟医院，建立特色课程，建立信息化知识管理集成系统，推进教育教学改革，培养合格大学生。
【主持人】读书就是为了就业，更好的生活。浙江中医药大学通过哪些方法提升就业的质量？
石：总的来说：点面结合，强化服务
点上：
1、开放大学生职业发展与就业指导咨询室。组织校内有资质、有经验的就业指导专家团队，每周二、周四为个别有需要的学生提供就业创业政策、求职指导、学业规划、职业规划等方面的咨询。
2、学校要求每位毕业生辅导员、毕业班班主任，要把沟通、交流的工作细化到每一个学生。
3、按照“重点关注、重点推荐、重点服务”的原则，进一步加大对家庭经济困难毕业生、就业困难毕业生、残疾人毕业生等特殊群体的就业帮扶力度。摸清困难学生的情况，建立“一对一”跟踪和帮扶机制，通过分类指导、技能培训、心理咨询、求职补贴等方式开展就业帮扶工作，并在各类就业项目实施过程中对困难群体毕业生给予优先推荐。
面上：
1、打造“就业联动体系”。通过“走出去，请进来”的办法，加强与历届校友的感情交流，加强与用人单位的回访互动，加强与人才机构的洽谈合作，加强与学生家长的联系沟通，形成科学合理、高效运转的就业联动体系。争取实现全年走访200家以上用人单位、人才机构、卫生人事部门，召开50场以上校内校外就业宣讲会，在省内两个以上地区召开一次就业工作座谈会的目标。
2、加强就业创业指导课程体系建设。通过教学主渠道对学生进行系统的就业创业理论与知识教育，构建科学合理的就业创业教育课程体系。
3、开展创业教育活动，建设大学生创业园。通过举办创业讲座、创业竞赛，开展创业沙龙、创业联谊等渠道，形成学生在大学期间即关心创业、关注创业、尝试创业的局面，为实现真正创业打好基础。为学生创业项目广开绿灯，设立学生创业专项扶持基金，积极建设我校大学生创业园，以创业带动就业。
4、加强学生考证、考研、考公培训力度。扩大和深化与校外就业培训机构合作的广度与深度，积极引进具有相关培训资质、培训质量好、通过率高的校外培训机构，在一些符合我校学生实际、专业对口性高、学生参训积极性高、口碑良好的项目上开展更加深度的合作。为学生参加就业项目培训搭建平台。加大对考研培训、考公培训、考证培训、职业技能培训和鉴定、专门人才的培训外包等项目和机构的引进力度，一切以“学生充分受益”为工作的出发点和立脚点。
5、充分发挥就业信息主渠道作用。广泛收集需求信息，持续开展各类形式招聘活动，深入推进网络信息服务，加强就业网建设，为学生与用人单位之间搭建双向选择的平台。
6、优化管理模式。坚持以人为本，创新管理和服务模式，简化毕业生离校和就业手续，提高工作效率。
【主持人】感谢石主任和我们分享了学院的办学情况，同时感谢网友关注新浪浙江教育频道
石：在此，欢迎考生报考我校，我校招生网开通咨询热线0571-87001931 或者登录我校招生网查询与网上报名，同时也可以关注：新浪官方微博@浙江中医药大学希望各位考生和家长来校参观考察，我们将竭诚为大家提供周到的咨询服务
